하버드 보건대학원 PPCR 과정은 실시간 강의와 온·오프라인 혼합 토론을 중심으로 운영되며, 현장·원격 수강생 모두가 적극적으로 질문하고 토론하는 참여형 수업 구조를 갖췄다. Zoom 실시간 강의와 함께 Google Classroom(자료·퀴즈·과제), **Ryver(사전·실시간 토론)**가 유기적으로 활용됐다.
약 400여 명의 수강생을 지원하기 위해 300명 규모의 멘토링 인력이 구성되었고, 수료생 자원자로 이뤄진 TF-I, TF-II, Senior TF가 출결·과제·질문 응답·논문 지도·보충 강연 및 주 2회 Office Hour를 통해 체계적으로 학습을 지원했다. 국가별 센터장은 각국 수강생 모집과 관리를 맡았다.
학습은 강의 전부터 시작되는 주간 학습 사이클로 설계됐다. 매주 퀴즈, 필독 논문, Case Study 기반 설문과 토론, Ryver 토론 게시물 제출, 선배 강연, Office Hour를 수행해야 하며, 그룹별로 임상연구 프로토콜을 공동 개발해 학술지 투고까지 진행한다. 이로 인해 주당 여러 날, 하루 2–3시간 이상의 꾸준한 학습이 요구된다.
본 강의는 하버드 의대·보건대 교수진이 3시간(개념·토론 → 전문가 강의 → 종합 정리)으로 진행하며, Felipe Fregni 교수가 전체 흐름을 총괄한다. 대규모 인원을 집중시키는 토론식 교육 운영은 인상적이었고, 새로운 교육 플랫폼과 참여형 콘텐츠의 중요성을 재확인하는 계기가 되었다.
1년간의 해외연수는 연구·교육·진료 전반에서 미국의 시스템을 직접 체험하고, 한국의 강점을 살리면서 발전적 변화를 모색할 아이디어를 얻는 의미 있는 시간이었다.
https://www.mjmedi.com/news/articleView.html?idxno=58461
[기고] 선진 교육 시스템을 경험하다(下) - 민족의학신문
교수님의 강의는 실시간으로 송출이 되고, 현장에 있는 학생들이나 원격으로 접속한 수강생들이나 모두 돌아가면서 질문도 하고 자기 의견을 이야기하고 토론이 활발히 이루어졌다. 또한 실시
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